Nouveaux programmes dès la rentrée
Mis à jour le 23.06.26
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Les nouveaux programmes de sciences et technologie en cycles 2 et 3 sont ambitieux. Mais leur mise en œuvre est précipitée.
« Permettre aux élèves d’acquérir des connaissances nécessaires pour décrire et comprendre le monde qui les entoure et développer leur capacité à raisonner », faire en sorte que « les élèves enrichissent leur culture scientifique et technologique, ce qui contribue à les éduquer à la citoyenneté au regard de la place des sciences et de la technologie dans la société », tels sont les objectifs généraux des nouveaux programmes de cycle 2 et 3. Ceux-ci visent aussi à faire acquérir une démarche scientifique, éduquer aux enjeux de la transition écologique et du développement durable à travers des actions collectives, travailler la dimension langagière de ces apprentissages. Ou encore à faire le lien avec le programme d'éducation à la vie affective et relationnelle (EVAR) et s’attaquer aux inégalités d’apprentissage entre les élèves et notamment entre les filles et les garçons.
Les objectifs de ces programmes, qui complètent ceux de cycle 1 publiés en mai dernier, sont ambitieux. Structurés autour de quatre domaines, “La matière, les mesures, l’électricité”, “Le corps humain et la santé”, “Les êtres vivants dans leur environnement” et “Les objets techniques au cœur de la société”, les apprentissages sont progressifs et doivent être repris et approfondis tout le long de la scolarité.
En revanche, comme dans les nouveaux programmes de mathématiques et français, la logique de cycle disparaît au profit d’apprentissages fixés par niveau de classe. Leur mise en œuvre prévue dès la rentrée prochaine en CP et CM1 semble difficile. Cette précipitation empêche toute formation préalable des PE pourtant indispensable et toute mise à disposition de supports ou ressources dans un laps de temps suffisant pour leur appropriation.
