Des avancées ont été obtenues pour les AESH. Mais elles restent loin d’être suffisantes.
Projets de programmes en français et math pour les C 1 et C2 : de nombreuses inquiétudes
Les psychologues de l'Éducation nationale sont au sein des écoles un maillon indispensable du suivi et de l'accompagnement des élèves en difficulté et/ou en situation de handicap. Intervenant à la demande des enseignants ou des familles, ils permettent au sein de l'école publique à de nombreux enfants et familles d'accéder à une aide psychologique. Ils sont partie prenante des réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED). Ils apportent leurs regards dans l'analyse de la situation particulière d'un enfant et recherchent des solutions adaptées au sein de l'école ou à l'extérieur.
La FSU-SNUipp a donné son éclairage sur la rentrée 2023 lors de sa traditionnelle conférence de presse de rentrée
Interview de Véronique Lemoine-Bresson qui interroge l'accueil des cultures à l'école.
La FSU-SNUipp fait le point suite aux annonces ministérielles bien en deçà des exigences de la profession
L'apprentissage de la langue : du temps et un enseignement actif et réflexif
Le président doit respecter la démocratie sociale et le rejet très majoritaire de la réforme des retraites
Un projet d’éducation à la solidarité pour les classes et une collecte de matériel scolaire pour les écoles tchadiennes
A la rentrée 2022, plus de 1,1 million d’enfants sont scolarisés dans les 6 615 écoles de l’éducation prioritaire. Quarante ans après sa création, la politique d’éducation prioritaire a toujours pour objectif de corriger l’impact des inégalités sociales et économiques sur la réussite scolaire par un renforcement de l’action pédagogique et éducative dans les écoles et établissements des territoires qui rencontrent les plus grandes difficultés sociales. En 2014, de nouveaux principes, une nouvelle cartographie et des mesures spécifiques sont mises en place : scolarisation des moins de trois ans, plus de maitres que de classes, allègement du service d’enseignement pour dégager du temps de travail en équipe en REP+. Des mesures qui allaient dans le bon sens mais qui sans moyens à la hauteur n'ont pas pu atteindre leurs objectifs. Leur détricotage depuis l'élection d'Emmanuel Macron, avec notamment la création de classes dédoublées encadrés par des enseignant·es pris sur le dispositif PDMQC, a pu décourager les équipes, d'autant qu'il s'est accompagné d'une politique éducative très injonctive.
Le budget 2024 de l’Éducation Nationale est connu.
Fil d'actu
En grève pour exiger un autre budget
| Mobilisations | 20.09.24
Quel fonctionnement pour quelle école ?
| Événements | 29.09.21